IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MENGOPTIMALKAN MEDIA WORK SHEET UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT

DENGAN MENGOPTIMALKAN MEDIA WORK SHEET UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA 

(PTK Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kedung)

Evi Noviolita I. P

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa  melalui model pembelajaran Cooperative Script dengan mengoptimalkan media Work Sheet. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Kedung yang berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,  catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui metode alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa pada materi Segi Empat (persegi panjang dan persegi) melalui model pembelajaran Cooperative Script dengan mengoptimalkan media Work sheet. Hal ini dapat dilihat dari : 1) banyaknya siswa yang mencatat pada proses pembelajaran sebelum tindakan sebanyak 20 siswa (55,5%), di akhir tindakan menjadi 33 siswa (91,6%), 2) siswa yang mengerjakan tugas dari guru sebanyak 16 siswa (44,4%), di akhir tindakan naik menjadi 31 siswa (86,1%), 3) siswa yang mempresentasikan hasil diskusinya sebelum tindakan sebanyak 8 siswa (22,2%), di akhir tindakan naik menjadi 24 siswa (66,7%), dan 4) siswa yang membantu siswa lain yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan sebanyak 6 siswa (16,7%), di akhir tindakan naik menjadi 19 siswa (52,7%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Cooperative Script dengan mengoptimalkan media Work sheet dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.

Kata kunci : Cooperative_Script, Work_Sheet, keaktifan_belajar

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER DENGAN MEDIA POWERPOINT

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA

MELALUI METODE PEMBELAJARAN

 GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER

DENGAN MEDIA POWERPOINT

(PTK Terhadap Siswa Kelas VIIA SMP Muhammadiyah 2 Surakarta)

Syah Agung Prayoga Hidayat

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa  melalui metode pembelajaran Giving Questions and Getting Answer dengan media powerpoint. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah 2 Surakarta yang berjumlah 33 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,  catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui metode alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa pada materi Segi Empat (persegi panjang dan persegi) melalui metode pembelajaran Giving Questions and Getting Answer dengan media powerpoint. Hal ini dapat dilihat dari : 1) banyaknya siswa yang mencatat sebelum tindakan sebanyak 19 siswa (55,8%), di akhir tindakan menjadi 29 siswa (85,3%), 2) siswa yang mempresentasikan hasil pekerjaannya (diskusinya) sebelum tindakan sebanyak 6 siswa (17,6%), di akhir tindakan naik menjadi 23 siswa (66,7%), dan 3) siswa yang mengerjakan pekerjaan rumah sebelum tindakan sebanyak 16 siswa (47,1%), di akhir tindakan naik menjadi 31 siswa (91,2%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Giving Questions and Getting Answer dengan media powerpoint dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.

Kata kunci : Giving_Questions_and_Getting_Answer, powerpoint,  keaktifan_belajar

PENERAPAN METODE EDUTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

PENERAPAN METODE EDUTAINMENT  UNTUK MENINGKATKAN

RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIK

 (PTK pada Siswa Kelas V SD Negeri Malangjiwan 01 Colomadu)

Siti Rohmawati

Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  respon  siswa  melalui metode edutainment dengan pemanfaatan alat peraga. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penerima tindakan adalah siswa  kelas  V  SD  Negeri  Malangjiwan  01    yang  berjumlah  51  siswa.  Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan respon siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan sifat-sifat bangun ruang. Hal ini dapat dilihat dari : 1)  kemampuan  siswa  mengerjakan  soal  matematika  sebelum  diadakan  tindakan sebesar 11,66 % dan sesudah tindakan  mencapai 56,86 %, 2) kemampuan siswa memberikan  tanggapan  sebelum  adanya  tindakan  sebesar  19,33  %  dan  sesudah tindakan mencapai 62,74 %, 3) kemampuan siswa dalam mengajukan ide/tanggapan sebelum  tindakan  sebesar  20,33  %  dan  sesudah  tindakan  mencapai  68,63  %.  4) kemampuan  siswa  dalam  membuat  kesimpulan  materi  sebelum  tindakan  sebesar 23,33  %  dan  sesudah  tindakan  mencapai  80,39  %.  5)  kemampuan  siswa  dalam memanfaatkan sumber belajar yang ada sebelum tindakan sebesar 15 % dan sesudah tindakan mencapai 72,54 %. Kesimpulan  dalam Penelitian ini adalah penggunaan metode  edutainment  dalam  pembelajaran  matematika  dapat  meningkatkan  respon belajar matematika siswa.

Kata Kunci:  Peningkatan, respon,edutainment,pembelajaran